Иш-чаранын девизи мындай болду: "Угуу технологиялардын жардамы менен мүмкүн. Угулуш үчүн - адамдардын жардамы менен".Таттыгуль, Алинурдун энеси, мындай деди: "Мен үч баланы тарбиялайм, жана Алинурдан башка эч кимде угуу көйгөйү жок. Ал кадимки мектепте 2-класста окуйт жана окуу материалын ийгиликтүү өздөштүрүүдө. Менин уулум бинауральдык угуу аппараттарын тагынат", - деди ал.
Таттыгульдун айтымында, көп ата-энелер угуу аппараттарын тагынгандан кийин балдары дароо сүйлөй баштайт деп жаңылыш ойлошот. Бирок, бул үчүн бала маалыматты анализдеп, айлана-чөйрөгө адаптацияланышы үчүн түшүнүктү өнүктүрүү керек.
"Биз комплекстүү реабилитацияны уюштурдук: сурдопедагог жана логопед менен сабактардан тышкары, сенсордук интеграция жана физикалык өнүгүүнү да коштук. Бул маанилүү натыйжаларды берди. Алинур өзүнө көбүрөөк ишенимдүү болуп калды, денесин жакшыраак көзөмөлдөйт, кыймылдары координацияланган болуп калды. Угуу мүмкүнчүлүгү чектелген балдарда вестибулярдык система дисфункциялары көп кездешет, бул топтук оюндарда кыйынчылыктарды жаратат. Моторика жана проприоцепцияны өнүктүрүү балага денесин жакшыраак башкарууга жана сүйлөөнү өнүктүрүүгө жардам берет", - деп белгиледи Рысбаева.
Таттыгуль Рысбаева. Кохлеардык имплантациянын Эл аралык күнүнө арналган иш-чара.
"Кийин угууга үйрөнгөн балдар дүйнөнү негизинен визуалдык кабыл алышат. Алар маалыматты көздөрү менен эстешет. Мисалы, беш жашында Алинур көбөйтүү таблицасын үйрөндү мультфильмдердин жана визуалдык окутуунун жардамы менен. Ал сандарды жакшы көрөт, аларды орусча жана англисче билет, миллионго чейин эсептей алат жана арифметикалык операцияларды аткарат. Бирок анын сүйлөөсү математикалык жөндөмдөрүнө караганда жай өнүккөн", - деп кошумчалады эне.
Угуу аппараттарын тагынгандан кийин алар визуалдык карточкаларды колдонуп, сөз байлыгын кеңейтүү боюнча активдүү иштешти. "Мен аракеттерди көрсөтүп, сөздөрдү айтып, сөз менен анын мааниси ортосундагы байланыштарды орнотууга аракет кылдым", - деп бөлүштү Таттыгуль.
Жүргөндө алар тегеректеги бардык буюмдарды аташкан: унаа, үй, дарак, чөп ж.б. Жаңы сөздөрдү кайталоо аркылуу угуу, визуалдык жана тактильдик жактан бекемделди.
Алинур. Кохлеардык имплантациянын Эл аралык күнүнө арналган иш-чара.
Таттыгуль мындай иштер үй-бүлөнүн бардык мүчөлөрүнүн күч-аракетин талап кылат деп баса белгилейт.
"Реабилитациядагы ийгилик үй-бүлөнүн толук катышуусу менен гана мүмкүн", - деп ишенет ал.Угуу аппараттарынын абалын көзөмөлдөө да маанилүү, алар туруктуу кам көрүүнү талап кылат. "Биз аларды жумуштан кийин текшеребиз, кеминде эки күндө бир жолу тазалайбыз, ушундан улам кулак шекеринин куюлушунан сактануу үчүн. Аппараттарды туура кургатып, түн ичинде чечип коюу керек, андыктан алар бузулбайт", - деп түшүндүрдү Рысбаева.
Таттыгуль Рысбаева. Кохлеардык имплантациянын Эл аралык күнүнө арналган иш-чара.
Таттыгуль баласына угуу аппараттары - бул анын жеке буюмдары экенин жана эч кимдин аларга тийүүгө укугу жок экенин түшүндүрүүнүн маанилүү экенин эсептейт. "Ал башкаларга бул аппараттар анын угушуна жардам берүүчү түзүлүштөр экенин түшүндүрө билүүсү керек", - дейт ал.
"Бир жолу классташы Алинурдан, анын кулакчындары барбы деп сурады. Уулум тынч эле жооп берди, бул угуу аппараттары, алар ага угууга жардам берет", - деп айтып берди эне.Алинурду мектепке жиберер алдында Таттыгуль мугалимдер менен сүйлөшүп, анын өнүгүшү үчүн инклюзивдик чөйрөнүн маанилүүлүгүн түшүндүрдү. "Ал коопсуз, менталдык бузулуулары жок жана окуй алат. Биз жалпы билим берүүчү мектеп - анын келечеги үчүн эң жакшы вариант деп чечтик", - деп бөлүштү ал.
Айланасындагы адамдар Алинурду нормалдуу кабыл алышат, ачык дискриминация жок. "Мүмкүн, кимдердир биз жөнүндө жаман ойлоп жатышы мүмкүн, бирок эч ким ачык негативдүү пикирлерин билдирбейт. Мен уулумду коомдун толук кандуу мүчөсү катары элестетем жана ага карата ырайым менен мамиле кылууга жол бербейм. Мен аны башка балдарга караганда дагы талапчандыраакмын, ал жалкоолонбошу жана өнүгүшү үчүн", - дейт Таттыгуль.
Бүгүн Алинур өз алдынча үй тапшырмаларын аткарат (кыйын математикалык маселелерден башка). Ал кичүү агасына окууда жардам берет, анын жетишкендиктерин көзөмөлдөйт жана анын билим алуусуна жоопкерчилик сезет.
"Угуу мүмкүнчүлүгүн жоготпостон мурун Алинур жакшы угуп жатканын унутпашыбыз керек. Ал башка бөлмөдөн бөтөлкөнүн ачылган үнүн угуп, келип турган. Ошондуктан эч ким угуу мүмкүнчүлүгүн жоготууга корголгон эмес. Өзгөчөлүктөрү бар балдарга гуманизм жана ачыктык көрсөтүү керек", - деп жыйынтыктады Таттыгуль Рысбаева.
