Как сообщает Служба новостей ООН, каждый шестой ребенок школьного возраста в мире не имеет доступа к образованию, и только два из трех учащихся завершают среднее образование.
Доклад также указывает на замедление прогресса в обеспечении посещаемости учебных заведений с 2015 года практически во всех регионах. Более 16% детей в мире проживают в зонах конфликтов, что говорит о том, что реальное количество детей, не посещающих школы, значительно превышает официальные данные.
Наиболее серьезная ситуация наблюдается на Ближнем Востоке, где постоянные конфликты закрыли многие образовательные учреждения, лишив миллионы детей возможности учиться и увеличив риск отставания в обучении.
Читайте по теме Со всего мира. В онлайн-школу «Тунгуч» набрали около 1,5 тысячи учащихся
Несмотря на имеющиеся трудности, в докладе отмечаются и положительные достижения в сфере образования за последние годы. Некоторые страны смогли сократить уровень непосещаемости школ на 80% с 2000 года. Например, в Мадагаскаре и Того среди детей, а также в Марокко и Вьетнаме среди подростков, Грузии и Турции среди молодежи.
В Азербайджане доля пятилетних детей, получающих дошкольное образование, выросла с 25% в 2016 году до 92% в 2021 году, что значительно сократило разрыв в доступе между городом и селом.
Узбекистан также демонстрирует успехи: охват дошкольным образованием увеличился в три раза за семь лет, и правительственные меры помогли устранить диспропорции в доступе к детским садам между столицей и остальными регионами.
К 2024 году общее количество учащихся составит 1,4 миллиарда человек, а глобальный охват начальным и средним образованием увеличился на 30% с 2000 года. Доступ к дошкольному образованию вырос на 45%, а к послесреднему — на 161%. Это позволяет утверждать, что каждые 60 секунд более 25 детей получают доступ к образованию. Гендерный разрыв в начальном и среднем образовании практически устранён.
В Китае доступ к высшему образованию также значительно увеличился: с 7% в 1999 году до более чем 60% в 2024 году.
Читайте по теме Три смерти в 2025 году: исследование показало масштаб насилия в школах КР
Доклад подчеркивает усиливающуюся приверженность принципам инклюзивности в образовательных системах по всему миру.
В странах Восточной Европы, Центральной Азии и Южного Кавказа наблюдается переход от «медицинской модели» инвалидности к инклюзивным образовательным подходам. Согласно отчету, доля детей с инвалидностью, обучающихся в специализированных учреждениях, снизилась с 78% в 2005 году до 29% в 2024 году.
При этом подчеркивается, что ни одна отдельная мера не может обеспечить всеобъемлющий доступ к образованию. Необходим комплексный подход, учитывающий местные условия и основывающийся на фактических данных.
