Наиля Валиева, эл аралык сертификатталган жүрүм-турум аналитиги, өзгөчө муктаждыктары бар балдар менен иштеген, мотивациялык сфераны баштапкы баалоонун мааниси жана аны түзүү ыкмалары жөнүндө айтып берди. Ал мотивацияны издебеш керек, аны өнүктүрүш керек экенин белгиледи. Адистин ишинин маанилүү аспектиси - анын иштеп чыккан баштапкы тестирлөө, ал балага мотивациялык өзгөчөлүктөрүн баалоого жана анын мотивациялык профилин түзүүгө жардам берет.
Анын айтымында, чоңдор көп учурда балдардын кызыкчылыктарын субъективдүү интерпретациялашат, алар үчүн эмне ылайыктуу экенин чечишет. Натыйжада, белгилүү стимулдар жана оюнчуктар менен иштөө демонстрациялары сунушталат, бирок мындай ыкмалар өз алдынчалыкты өнүктүрүүгө жардам бербейт, бала көрсөтмөлөрсүз аракеттерди кайталаганга мүмкүнчүлүк ала албайт.
Валиева ошондой эле баштапкы баалоо мотивациялык сферадагы индивидуалдык дефициттерди аныктоого жардам берерин кошумчалады. Алынган маалыматтардын негизинде жаңы көндүмдөрдү түзүү үчүн максаттарды коюу керек, мисалы:
* Эгер бала оюнчуктарга өз алдынча жакындабаса, максат - аны ушул нерсеге үйрөтүү;
* Эгер бала оюнчукту туура эмес колдонсо, ага функционалдык оюнуна үйрөтүү керек;
* Ошондой эле жаңы аракеттерди же предметтер менен тереңдетилген өз ара аракеттешүүнү үйрөнүү тапшырмасын коюуга болот.
Эксперт мотивациялык сфера өнүгүүнүн көрсөткүчү болуп, өсүү потенциалына ээ экенин белгиледи. Баалоо жүргүзүү максаттарды так аныктоого, балага тиешелүү индивидуалдык өзгөчөлүктөргө ылайык келүүгө жана натыйжалуу кийлигишүү ыкмаларын иштеп чыгууга мүмкүнчүлүк берет.
Анын пикири боюнча, баштапкы баалоо жок, көндүмдөрдү туура өнүктүрүү мүмкүн эмес.
«Ар бир баланын өзүнүн дефициттери бар, жана алардын мотивациялык сферасын өнүктүрүү үчүн мамиле адаптациялануусу керек», - деп жыйынтыктады Валиева.
