Ат-Башы айылында, К. Тыналиев атындагы балдар бакчасынын жетекчиси Осипа Асанбекова кесиптештерине окутуу өткөрдү. Turmush агенттигинин кабарчысы анын менен сүйлөштү.
Асанбекова жаңы билим берүү мекемеси баланын кызыкчылыктарына багытталган ыкманы сунуштайт деп белгиледи. Эми тарбиячылар билим булагы гана болуп калбастан, балдардын толук өнүгүүсүнө шарт түзүүчү менторлор болушу керек.
Жаңы стандарттын негизги максаты — баланын жеке өзгөчөлүктөрүн ар тараптуу өнүктүрүү. Билим берүү процесси ар бир наристенин кызыкчылыктарын, жөндөмдөрүн жана өзгөчөлүктөрүн эске алат.
Иштелип чыккан документке ылайык, балдардын өнүгүүсү ден соолук, физикалык активдүүлүк, социалдык көндүмдөр, таанып-билүү жөндөмдөрү, тил жана искусство сыяктуу багыттарды камтыйт. Бул аспектилердин бардыгы оюндук ыкмаларды колдонуу менен жана балдардын курактык өзгөчөлүктөрүнө ылайык ишке ашырылат.
Жаңы стандарттын негизги принциптери: балдардын кызыкчылыктарын эске алуу, жеке мамиле, инклюзивдүүлүк, өнүгүүчү чөйрөнү түзүү, балдар менен кызматташуу жана ата-энелер менен активдүү өз ара аракеттешүү.
Бүгүнкү күндө тарбиячылар балдарды жөн гана «үйрөтүү» эмес, алардын өнүгүүсүнө шарттарды түзүү керектигин баса белгилөө маанилүү. Учурда жаңы стандартты киргизүү үчүн ар түрдүү тренингдер жана окутуучу иш-чаралар өткөрүлүүдө.
— Өткөрүлгөн тренингдин негизги максаты кандай?
— Биз заманбап талаптар педагогдордон балдарга ойлонууга түрткү берген суроолорду жана тапшырмаларды берүүнү талап кылат деп баса белгиледик. Ошондой эле компетенттүүлүк деңгээлдерин жана Блум таксономиясын (билим берүү максаттарын түзүү жана окуучулардын жетишкендиктерин баалоо үчүн маанилүү инструмент) туура колдонуу боюнча талкуу жүргүздүк. Заманбап билим берүү балдарды анализдөө жана чыгармачылык ыкма деңгээлдерине чейин өнүктүрүшү керектигин баса белгиледик.
— Мамлекеттик стандарттын жаңы талаптары кандай түшүндүрүлдү?
— Жаңы стандарт балдардын өнүгүүсү жашоо үлгүлөрү жана оюндук активдүүлүктөр аркылуу болушу керектигин талап кылат. Тренингде биз мындай ыкмаларды балдардын таанып-билүү жөндөмдөрүн өнүктүрүүдө негизги деп белгиледик.
— Сабакты пландаштырууда эмнеге көңүл буруш керек?
— Сабактын планын иштеп чыгууда максаттарды тарбиячынын көз карашынан эмес, баланын позициясынан формулировкалоо керек. Максаттар наристенин белгиленген убакыт ичинде аткарган аракеттерин жана жетишкен жыйынтыктарын чагылдырууга тийиш. Ошондой эле максаттарды формулировкалоодо SMART критерийлерин колдонуу маанилүү, бул абстракттуу идеяларды конкреттүү жана жетишүүгө мүмкүн болгон тапшырмаларга айлантууга мүмкүндүк берет.
— Тарбиячылар тренинг учурунда кандай көндүмдөрдү алышты?
— Тренингдин аягында биз традициялык жана инновациялык сабак пландарынын форматтарын талкууладык. Тарбиячылар тапшырмалардын түрлөрү боюнча так сунуштарды жана стандарттардын мазмуну жана практикалык колдонуу үчүн методикалык колдоо боюнча келип чыккан суроолорго жооп алышты.
— Бул иш-чаранын жыйынтыктарын кандай баалайсыз?
— Тренинг жыйынтыктоочу болду: бир жума бою стандарттар жана өнүктүрүү программасы талкууланды, андан кийин практикалык сабактар өткөрүлдү. Тарбиячылар сабак пландарын даярдоодо көптөгөн суроолорго жооп алышканын белгилешти жана уюштурууга ыраазычылык билдиришти.
— Мындай тренингдердин тарбиячылар үчүн мааниси кандай?
— Менин оюмча, мындай иш-чараларды үзгүлтүксүз өткөрүү тарбиячыларды кесиптик жактан өнүктүрүүгө жана алардын ишин эффективдүү уюштурууга чоң жардам берет.
