Бул окуу жылында каникулдардын графиги мурунку адаттагы тартиптен кескин айырмаланат, ага окуучулар жана алардын ата-энелери ылайыкташкан. Узун жана стресстүү үчүнчү чейректен кийин балдарга болгону бир кошумча эс алуу күнү берилди – 6-март, жума. Дем алыш күндөрү менен бирге эс алуу үч күн гана уланды, андан кийин 9-мартта сабактар кайра башталууга тийиш болчу.
Мындай график ата-энелер арасында нааразычылык жаратты жана социалдык тармактарда активдүү талкууланууда.
Бир апа өзүнүн таң калуусун билдирди: "Каникулдардын графигин мындайча эсептөө мүмкүнбү? Балдардын күйүп кетиши мүмкүн экенин түшүнбөйсүздөрбү? Үчүнчү чейрек 80 күнгө созулат, ал эми эс алуу болгону бир күн. Бул балдар, айрыкча башталгыч класстардагы, мындай жүктөмдү көтөрө албайт. Тең салмактуу эс алуу үчүн нормалар бар", - деп белгиледи ал.
Контрольдук иштер жана жыйынтыктык текшерүүлөр адатта чейректин аягына 1–2 жума калганда өткөрүлөт, материалды өздөштүрүү деңгээлин баалоо жана зарыл болсо кошумча тапшырмаларды сунуштоо үчүн. Чейректин баалары каникулдар башталгандан бир нече күн мурун коюлат, мугалимдер аларды журналга киргизип, ата-энелер жана окуучулар менен талкуулашы үчүн.
Мугалимдер бул боюнча нааразычылык билдиришти.
Бир мугалим социалдык тармактарда белгилеп өттү: "Кантип 22 класста үч күндүн ичинде контрольдук иштерди өткөрүп, бааларды коюуга үлгүрсөк болот? Неге бизге алдын ала кабар берилген жок? Же болбосо каникулдардын мөөнөтүн жылдырган жоксуңарбы? Эми мугалимдер стрессте, анткени алар контрольдук өткөрүп, бааларды коюшу керек, ал эми окуучулар кыска убакыттын ичинде кемчиликтерин оңдошу керек", - деди ал.
“Ата-энелер угулду, жана каникулдар узартылды. Бирок бул мугалимдер үчүн чоң көйгөй жаратты. 5-мартка чейин бааларды тынчтык менен коюунун ордуна, эми түнкү убакытта 28-февралга чейин иштеши керек. Бардык пландар талкаланды”, - деп кошумчалашты мугалимдер.
Ошондой эле мугалимдер "Э-Кундулук" системасында, ал көп учурда бузулуп турат, жаңы көйгөйлөр жаралышы мүмкүн экенин белгилешти.
“Бардык мугалимдер бир убакта бааларды авариялык режимде коюуга киришсе, система жүктөмдү көтөрө албай калат. Маалыматтарды кагаз журналдарга дублирлөө керек болот, биринчи чейректе болгон сыяктуу, андан кийин дем алыш күндөрү, система жүктөмү азайганда, электрондук журналга бааларды киргизүү керек. Мугалимдер ашыкча убакыт жумшашы керек. Педагогдордун жүктөмүн азайтуу жөнүндө сөз болуп жатат, ал эми чындыгында баары гана кыйын болуп жатат”, - деп комментарий беришти.
Педагогдор министрликтин чиновниктеринин билим берүү процессин уюштурууда түшүнбөстүктөрдү кайра-кайра көрсөтүп жатканын белгилешти.
“Каникулдар ушундайча өзгөртүлдү, ошондуктан окуучулар да, мугалимдер да таң калууда. Офлайн-окутууга өтүү акыркы мүнөттө жарыяланат, балдар суукта мектепке жетүүгө араң үлгүрүшөт, ал эми үчүнчү чейрек кескин кыскартылды. Министрликте чечимдер спонтандуу кабыл алынат, тиешелүү анализсиз”, - деп бөлүшүштү.
“Эми мугалимдерде төртүнчү чейректин бааларын коюу үчүн болгону үч күн бар, жана алардын кээ бирлери, балким, жазында кемчиликтерди оңдоо үчүн иштеши керек. Каникулдарды 9–15-мартка жылдырууга болмок. Министрди мындай маселелер кызыктырбайт окшойт”, - деп кошумчалашты мугалимдер.
Редакция Билим берүү министрлигине төмөнкү суроолор менен кайрылды:
- Неге каникулдардын узартылышы жөнүндө алдын ала кабар берилген жок, мугалимдер чейректин аякташына даярданып калсын?
- Неге каникулдардын мөөнөтүн, мисалы, 9–15-мартка жылдырууга болбойт же мурдагыдай Нооруздан кийин бир жума калсын?
Мугалимдер экзамендердин графиги өзгөрөбү деген суроону беришүүдө? Эң негизгиси, дээрлик бир ай окуу процессинен тышкары калат, анткени жүктөм азыр тең салмаксыз бөлүштүрүлөт: 10 күн эс алган соң, балдар жайкы каникулдарга чейин 15 күн окуш керек. Окуучулар нормалдуу ритмге кайтып келүү, окуу материалын өздөштүрүү жана мындай шарттарда экзамендерге даярдануу кыйын болот.
Редакция бул суроолорго жооп ала элек.
