Педагоги указывают на то, что в предложенном документе сохраняется значительная разница в коэффициентах оплаты труда между преподавателями различных предметов, что также наблюдается в действующем постановлении правительства № 181, принятом 30 марта 2022 года.
В частности, оклад учителя, который ведет общеобразовательные дисциплины и имеет квалификацию «бакалавр», составляет 23 232 сома, в то время как учителя математики, физики, химии и биологии получают 27 808 сомов. С учетом различных надбавок за стаж работы разница в зарплате может достигать 6,9 тысячи до 11,5 тысячи сомов в зависимости от продолжительности педагогического стажа.
Читайте по теме С 1 апреля зарплату повысят всем учителям, а не выборочно — Минпросвещения
При этом учителя различных предметов выполняют схожий объем работы, который включает подготовку к урокам, проверку письменных работ, методическую и воспитательную деятельность, участие в педагогических советах и взаимодействие с родителями и учениками.
Ранее, до принятия постановления № 181, оплата труда преподавателей не различалась в зависимости от предмета, и условия оплаты были едины для всех учителей.
«Разница в коэффициентах оплаты труда создала заметную диспропорцию в уровне зарплаты при схожем объеме работы. Это вызывает озабоченность среди педагогов и приводит к напряженности в трудовых коллективах образовательных учреждений», — говорится в заявлении.
Авторы обращения подчеркивают, что Трудовой кодекс Кыргызской Республики и принципы работы профсоюзов основываются на принципе социальной справедливости, который предполагает равную оплату труда за равную ценность. Этот принцип является основой для современных трудовых отношений и направлен на предотвращение дискриминации работников по различным признакам, включая специфику выполняемой работы при равной сложности.
Читайте по теме Максимум 72 тысячи сомов. От чего зависит зарплата школьного учителя в КР
«Работа педагогов, вне зависимости от их предметной специализации, требует высокой квалификации, ответственности, устойчивости и постоянного саморазвития. Каждый учитель, независимо от предмета, вносит важный вклад в образование и воспитание будущих поколений», — отмечают педагоги.
Хотя ранее повышенные коэффициенты для некоторых дисциплин были введены для стимулирования привлечения специалистов в определенные области, практика показала, что это привело к значительной дифференциации в оплате труда учителей, что является проблемой, требующей решения.
Педагогическое сообщество и Федерация профессиональных союзов призывают:
- создать рабочую группу с участием представителей Министерства просвещения, профсоюзов, педагогов и экспертов для доработки проекта постановления;
- пересмотреть положения проекта, касающиеся различий в коэффициентах оплаты труда между учителями;
- изучить возможность введения более справедливых условий оплаты труда, основанных на принципе равной оплаты за равный труд;
- установить единый базовый коэффициент оплаты труда для всех учителей общеобразовательных дисциплин, без разделения на «приоритетные» и «неприоритетные» предметы.
Ранее сообщалось, что начиная с 1 апреля 2026 года повышение заработной платы коснется всех учителей вне зависимости от предмета, который они преподают.
