Джумагулов: Мы создали школу, в которую сами хотели бы отдать своих детей

Алибек Назаркулович Джумагулов, основатель и директор школы "Ньютон", делится своим опытом о том, как появилась идея создания образовательного учреждения, о важности ошибок на пути к успеху и о роли технологий в развитии страны. Его школа предлагает обучение, где акцент делается на мышление, свободу выбора и уверенность в использовании английского языка.

"Начинали с репетиторства и библиотек - это был настоящий симбиоз"

- Алибек Назаркулович, с чего всё началось?

- Всё началось довольно просто. С супругой мы занимались репетиторством, и у нас появился клуб, который мы назвали "домашка". Сначала у нас было всего несколько учеников, но вскоре наши филиалы увеличились до 13, и мы столкнулись с проблемой отсутствия собственного помещения. Именно тогда мы решили использовать пустующие библиотеки.

Мы не ограничивались только использованием помещений: мы сделали их живыми, закупив книги, улучшив интернет и даже ремонтируя мебель. Библиотеки снова начали наполняться детьми и радостью, и это был взаимовыгодный обмен: они предоставляли нам пространство, а мы вносили в них жизнь. Таким образом, мы постепенно собрали команду, объединённую верой в то, что образование — это живой процесс, а не просто выполнение программы.

"Ребёнок не должен быть просто исполнителем"

- Когда вы поняли, что хотите создать именно школу?

- Это произошло, когда мой старший сын пошёл в первый класс. Мы посетили множество сильных школ, и хотя в некоторых нас устраивала программа или учителя, общего подхода не хватало. В большинстве случаев система строилась на послушании и отсутствии вопросов.

Я не хотел, чтобы мои дети становились просто хорошими исполнителями. В будущем ценятся мышление и гибкость. Мне хотелось, чтобы мои сыновья умели ставить цели, брать на себя ответственность и действовать самостоятельно. Поэтому, когда не нашли подходящую школу, решили создать свою.

"Пандемия, кредиты и вера — так начался 'Ньютон'



- Как вы начали путь "Ньютона" как школы?

- Это произошло в 2020 году во время пандемии. Мы столкнулись с хаосом и неопределённостью, у нас не было лицензии, но было огромное желание и кредиты. Мы всё продали и заложили. В тот момент даже не могли пригласить строителей для завершения спортивного зала и кухни.

Помню, как стоял в пустом здании, где не было окон и дверей, а дети уже записывались. Мы верили, что всё получится. И действительно, благодаря нашей репутации и успешным ученикам из клуба, родители доверяли нам. Это доверие стало нашим главным активом, превзойдя даже деньги.

"Сочетание советской системы, технологий и свободы выбора"

- На каких принципах строилась ваша образовательная система?

- Я постарался объединить лучшее из трёх подходов: советской школы, бизнес-подхода и личной философии свободы. Советская система обеспечивала структуру и дисциплину, бизнес — технологичность и целеполагание, а свобода позволяет человеку развиваться как личности.

Сочетая эти элементы, мы создаём живую образовательную среду: дети дисциплинированы, но не зажаты; они стремятся к результату, но не боятся ошибок; они понимают систему, но могут выйти за её рамки.

"Мы учим детей говорить и мыслить без страха"

- Как это реализуется на практике?

- У нас обучение с 1 по 9 класс с углублённой программой. Геометрию начинаем изучать с пятого класса, а физику — раньше, чем в государственных школах. Английский язык преподаёт носитель, так как важно не бояться говорить. Ошибки — это часть обучения, и мы учим детей выражать свои мысли, не дожидаясь исправлений.

По математике и физике у нас большой объём задач, что развивает внимание и мышление. Родители иногда удивляются объёму домашних заданий, но я объясняю, что это не перегрузка, а тренировка ума. Главное — убрать отвлекающее и дать возможность сосредоточиться.

"Ошибка - это шаг вперёд"

- Как вы помогаете родителям преодолеть страх ошибок своих детей?

- Мы объясняем, что ошибка — это не трагедия, а опыт. Ребёнок должен понимать, что ошибаться — нормально. Главное — не останавливаться. Ошибка — это не слабость, а шаг к следующему уровню.

Когда родители перестают ругать за ошибки, дети учатся быстрее, и появляется интерес к обучению. Вот тогда и начинается настоящая практика.

"Музыка и ритм — это развитие интеллекта"

- Почему вы уделяете внимание музыке и ритму?

- Ритм — это жизнь. Мы заметили, что многим детям трудно находить общий темп и входить в поток. Музыка и ритм развивают синхронность, внимание и самоконтроль. Это не просто развлечение — это тренировка мозга.

Исследования показывают, что у людей, занимающихся музыкой, интеллект и память дольше сохраняются. Мы видим результаты: у детей, испытывающих трудности с математикой, улучшились навыки счёта благодаря ритмическим занятиям.

"Мы обучаем решению задач по принципам ТРИЗ"

- Как вы применяете ТРИЗ в школе?

- ТРИЗ — это замечательное наследие советской инженерной школы, которое учит находить оригинальные решения. Например, в компании Reebok столкнулись с кражами, и вместо наказаний предложили разделить производство: один завод делает левую обувь, другой — правую, и проблема была решена.

Мы объясняем детям думать нестандартно, искать противоречия и задавать вопросы, что формирует инженерное мышление. Если Кыргызстан будет растить людей, способных решать задачи, у нас появятся новые технологии и продукты. Деньги не растут сами по себе — они появляются, когда интеллект и труд соединяются с сырьём.

"Учитель — это вторая мама"

- Как вы отбираете педагогов?

- Очень тщательно. Учитель — это сердце школы. Мы ищем не только дипломы, но и энергию. Педагог должен любить детей и верить в них. У нас есть учителя, которые встречают детей словами: "Здравствуйте, мои будущие министры, учёные, депутаты!" Это не шутка — это установка.

Наша команда сильная. Мы проводим тренинги и обсуждаем, как проще объяснять сложные темы. У нас есть своя "кузница кадров", где мы отбираем педагогов из нашей "домашки", чтобы увидеть, кто по-настоящему увлечён своим делом.

"Не количество кружков, а качество и смысл"

- Что вы предлагаете в рамках внеурочных занятий?

- Мы не стремимся к количеству. У нас есть ИЗО, проектная работа и музыка. Если у ребёнка есть талант в спорте или искусстве, мы советуем родителям найти лучшего тренера. Мы не притворяемся, что можем охватить всё, а сосредотачиваемся на качественном образовании.

"Мы планируем открыть бизнес-колледж"

- Каковы ваши планы на будущее?

- Мы уже довели школу до девятого класса, и следующий шаг — открыть бизнес-колледж. Мы видим, что многие дети в девятом классе готовы к осознанным шагам. Я хочу, чтобы они изучали финансовую грамотность, управление и создание проектов.

Бизнес — это не только деньги, но и мышление. Ребёнок, понимающий, как работает бизнес, становится более независимым и способен обеспечить себя и свою семью. Это и есть настоящая цель образования — не просто передать знания, а научить применять их в жизни.

"Наш опыт в Турции показал, что мы на правильном пути"

- Как ваше время в Турции повлияло на ваше понимание образования?

- Да, мы жили в Стамбуле год. Наши дети, не зная турецкого, быстро стали первыми в классе. Это много говорит о нашей программе. Мы поняли, что наш подход сильнее, и решили вернуться домой, чтобы реализовать свои идеи здесь.

"Главное — не бояться начинать"

- Что для вас важно в этом процессе?

- Не бояться. Любое серьёзное дело начинается с хаоса и веры. Главное — не останавливаться и не искать лёгких путей. Мы создаём не просто школу, а сообщество людей, которые верят, что образование может изменить жизнь.

Когда я вижу, как ребёнок впервые понимает что-то, начинает говорить, спорить и мыслить, я понимаю, что всё это не зря. Мы не просто обучаем — мы зажигаем интерес и желание учиться.